| Autor: | Verboom, Lilo |
| Titel: | Der weite Weg zur Million. |
| Quelle: | In: Grundschule Mathematik, 6 (2009) 20, S. 40-43  Verfügbarkeit |
| Beigaben: | Illustrationen; Literaturangaben |
| Sprache: | deutsch |
| Dokumenttyp: | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN: | 1613-9909 |
| Schlagwörter: | Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Strukturierendes Lernen; Unterricht; Geometrie; Mathematikunterricht; Raumvorstellung; Zahlenraum; Zahlenraum bis 1000000; Zahlensystem; Zahlenverständnis; Zehnerübergang; Deutschland; |
| Abstract: | "Es gibt so viele und so große Zahlen. Aufgabe des Mathematikunterrichts ist es, dem Kind vom ersten Schultag an zu helfen, den vertrauten Zahlenraum einerseits immer weiter auszudehnen und andererseits sich immer besser darin zu orientieren." Dieser Beitrag zeigt den Weg zu diesem Ziel auf. Mit den Bereichen schrittweiser Ausbau des Zahlenraums, erste Erfahrungen mit strukturierten Darstellungen, das Bündlungsprinzip anbahnen, die Bündlungsidee verallgemeinern, immer größere Zahlen und "Grenzen" überschreiten werden nacheinander alle Unterrichtsschritte dargestellt und erläutert (teilw. Original). |
| Erfasst von: | Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung, Frankfurt am Main (extern) |
| Update: | 2010/1 |
| Notizen: | |
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