Wirtschaftsethik in der Schule. Unterricht in einem Kraftfeld unterschiedlicher Interessen.

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Autor/in	Barthel, Christine
Titel	Wirtschaftsethik in der Schule. Unterricht in einem Kraftfeld unterschiedlicher Interessen.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2009) 3, S. 25-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsziel; Lehrerorganisation; Didaktik; Lehrplan; Schulbuch; Ethik; Globalisierung; Wirtschaft; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftskunde; Fachunterricht; Unternehmer; Ökonomie; Wert; Verband (Vereinigung); Deutschland
Abstract	Der Beitrag fragt danach, wie das erwiesene Interesse von Schülerinnen und Schülern an Wirtschaftsfragen zu fundiertem ökonomischen Sachverstand ausgebaut werden kann. Vorgeschlagen wird ein lebensweltlicher und damit insbesondere wirtschaftsethischer Ansatz für den Wirtschaftsunterricht. Wirtschaftsethische Schlüsselthemen könnten aus den Bereichen Globalisierung, Corporate Responsibility, Umweltschutz und einer ... Erziehung zum Unternehmertum abgeleitet werden. Besonderes Augenmerk gilt den unterschiedlichen politischen Positionen zum Wirtschaftsunterricht. Insbesondere das Lernfeld Wirtschaftsethik liegt im Spannungsfeld unterschiedlicher Sichtweisen von Wirtschaft, Pädagogik sowie nationaler und europäischer Bildungspolitik. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2010/1

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