Die Bedeutung formaler Gestaltungselemente des Fernsehens fuer kognitive Leistungen und Verhaltensweisen bei Kindern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bauer-Debois, Andreas
Titel	Die Bedeutung formaler Gestaltungselemente des Fernsehens fuer kognitive Leistungen und Verhaltensweisen bei Kindern.
Quelle	In: Sehen, hören, bilden, 27 (1989) 154, S. 146-148Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aggression; Denken; Fernsehen; Kind; Soziales Verhalten; Sprache; Konsum
Erfasst von	Österreichisches Institut für Jugendforschung, Wien
Update	1994_(CD)

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