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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Balster, Klaus
Titel: Bewegungsmoeglichkeiten fuer Kinder in Eingangsklassen. 1.
Quelle: In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 11 (1989) 4, S. 27-28     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0930-696x
Schlagwörter: Wahrnehmung; Förderung; Spieltherapie; Unterstufe; Unterrichtsmaterial; Bewegung (Motorische); Sport; Bewegungstherapie; Sonderschule; Didaktische Erörterung; Lernbehinderter
Abstract: Der Bewegung wird auch noch in der Unterstufe der Schule fuer den Lernprozess eine wichtige Bedeutung zugesprochen fuer eine gesunde Entwicklung des Kindes, und die Bewegung darf nicht auf ihre Bedeutung fuer sportmotorische Fertigkeiten eingeschraenkt werden. Somit muss die Schule entsprechende Angebote mit den entsprechenden Hilfsmitteln fuer Spiele und Bewegungen anbieten. Dabei soll das Kind auf verschiedenen Bereichen der Wahrnehmung und Orientierung gefoerdert werden. Praktische Beispiele werden gegeben zu folgenden Bereichen: optische Wahrnehmungsfoerderung (Zielverfolgung, Mengenunterscheidung), akustische Wahrnehmungsfoerderung (Richtungshoeren, Geraeusch-/ Tonunterscheidung, Wortverstaendnis), taktile Wahrnehmungsfoerderung, Anspannung/Entspannung, Koerperkenntnis/Koerperorientierung, Koerperausdruck. (Wird fortgesetzt.)
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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