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Autor/inBaquero Torres, Patricia
TitelKultur und Geschlecht in der Interkulturellen Pädagogik.
Eine postkoloniale Re-Lektüre.
Gefälligkeitsübersetzung: Culture and gender in intercultural pedagogics. A post-colonial re-reading.
QuelleFrankfurt, Main: Lang (2009), 360 S.Verfügbarkeit 
Zugl.: Hamburg, Univ., Diss., 2008.
ReiheInterkulturelle Pädagogik und postkoloniale Theorie. 1
BeigabenLiteraturangaben S. 341-360
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISSN1867-626X
ISBN3-631-58901-8; 978-3-631-58901-4
SchlagwörterBildungsbegriff; Kultur; Bildungsprozess; Ethnozentrismus; Kulturelle Identität; Ethnizität; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Geschlecht; Rasse; Toleranz; Diskriminierung; Migrationsforschung; Postkolonialismus; Rassismus; Anerkennung; Hochschulschrift; Kulturbegriff; Theoriebildung; Deutschland
AbstractMit diesem Buch wird... die postkoloniale Theoriebildung mit der erziehungswissenschaftlichen Geschlechter- und Migrationsforschung verknüpft. Ausgehend von der Kritik an der isolierten Behandlung des Kulturbegriffs in der Diskussion um die Interkulturelle Pädagogik analysiert diese Studie systematisch Ansätze, die zur Thematisierung von Kultur und Geschlecht seit den 1990er Jahren beitragen. Damit bietet sie zunächst einen Überblick über die unterschiedlichen theoretischen Positionen, von denen aus sich Erziehungswissenschaftlerinnen an diese Reflexion annähern. Darüber hinaus präsentiert der Band eine theoretische Diskussion, in der der Umgang mit sozialen Kategorien hinterfragt wird. Dazu greift die Autorin die postkoloniale Kritik an additivem und hierarchischem Denken auf und begründet eine Auffassung von Geschlecht und Kultur/Ethnizität als Interdependente Kategorien. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2010/1
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