Zumutungen von Freiheit - Forschend Lehren lernen an einer freien Alternativschule.

Autor/in	Holzbrecher, Alfred
Titel	Zumutungen von Freiheit - Forschend Lehren lernen an einer freien Alternativschule.
Quelle	Aus: Rihm, Thomas (Hrsg.): Teilhaben an Schule. Zu den Chancen wirksamer Einflussnahme auf Schulentwicklung. [2. Tagung der Projektgruppe "Subjektsein und Schule" an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg]. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 265-275 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15717-5; 978-3-531-15717-7; 978-3-531-91162-5
DOI	10.1007/978-3-531-91162-5_19
Schlagwörter	Freie Schule; Alternativschule; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Lernumgebung; Lernverhalten; Forschendes Lernen; Professionalisierung; Praktikum; Baden-Württemberg; Deutschland; Freiburg im Breisgau
Abstract	Der Autor plädiert im Rahmen seines Projektes "Forschend Lehren lernen" dafür, Studierenden des Lehramts selbst "Freiheiten" im Rahmen von Praktika als herausfordernde Lerngelegenheiten "zuzumuten", um sich in diesen schwierigen Prozess der eigenen Standortbestimmung schrittweise einlassen zu können. Nur so könnten diese erlernen, mit Spannungsfeldern, Uneindeutigkeiten bzw. Widerständigkeiten verschiedenster Art umzugehen und darüber anschlussfähige Handlungsperspektiven zu entwickeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4