Die dritte Dimension des Lernens. Versprechen von Wirklichkeit virtueller 3 D-Umgebungen in Lernprozessen.

Autor/in	Pätzold, Henning
Titel	Die dritte Dimension des Lernens. Versprechen von Wirklichkeit virtueller 3 D-Umgebungen in Lernprozessen.
Quelle	Aus: Dittler, Ullrich (Hrsg.); Hoyer, Michael (Hrsg.): Aufwachsen in virtuellen Medienwelten. Chancen und Gefahren digitaler Medien aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive. München: kopaed (2008) S. 257-273Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-86736-045-6; 978-3-86736-045-6
Schlagwörter	Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Computerunterstützter Unterricht; Realität
Abstract	Nach dem Worldwideweb scheint sich mit der Entwicklung virtueller 3D-Umgebungen eine neue Stufe der computervermittelten Kommunikation und Interaktion in Netzwerken herauszubilden. Die folgende, medienpädagogisch orientierte Auseinandersetzung beginnt mit einer Systematisierung von 3D-Umgebungen und - als übergreifenden Begriff - Metaversen. Im Weiteren wird eine repräsentative Auswahl von 3D-Umgebungen vorgestellt, die in verschiedener Hinsicht pädagogisch relevant sind. Es folgt eine Beschreibung und Bewertung der pädagogischen Möglichkeiten solcher Umgebungen auf mikro- und makrodidaktischer Ebene. Den Abschluss bildet ein Fazit mit einem Ausblick auf zu erwartende Entwicklungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4