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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Walther-Narten, Eva
Titel: Gewitterbursche.
Quelle: In: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 27, S. 12-15
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter: Pädagogik; Kind; Regelschule; Grundschule; Primarbereich; Verhaltensauffälligkeit; Lernen; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Körperbehinderung; Didaktische Erörterung; Erfahrungsbericht; Integration; Kooperation
Abstract: Am Beispiel der Bemuehungen einer Lehrerin um die Integration eines verhaltengestoerten und koerperlich behinderten Kindes in die Klassengemeinschaft werden die wichtigsten didaktisch-paedagogischen Strukturelemente des integrativen Unterrichts herausgearbeitet. Das Beispiel macht die Vorteile eines differenzierten Unterrichts deutlich, der den individuellen Faehigkeiten und Beduerfnissen aller Schueler Rechnung traegt und dadurch Lernstoerungen nicht verdraengt, sondern durch kooperatives Lernen in heterogenen Teilgruppen auffaengt und sinnvoll verarbeitet. Neben diesen allgemeinen Erlaeuterungen wird dann noch die Initiative eines Arbeitskreises von Lehrern vorgestellt, der sich zum Ziel gesetzt hat, einen Antrag auf Integration in den staedtischen Kindergaerten vorzubereiten. Auch hier wird die Wichtigkeit des kooperativen Unterrichts, der handlungs- , anschauungs- und erfahrungsorientiert gestaltet ist und dadurch die Integration jedes einzelnen Schuelers in seine Lebenswelt foerdernd unterstuetzt, unterstrichen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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