Schöne Bilder: motivierend - oder nur schmückendes Beiwerk? Wirkungen dekorativer Bilder im Physikunterricht.

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Autor/inn/en	Lenzner, Alwine; Müller, Andreas; Schnotz, Wolfgang
Titel	Schöne Bilder: motivierend - oder nur schmückendes Beiwerk? Wirkungen dekorativer Bilder im Physikunterricht.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 20 (2009) 109, S. 14-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Forschung; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Gymnasium; Lernen; Motivation; Veranschaulichung; Bild; Physik; Physikunterricht; Instruktion
Abstract	Der Artikel stellt in kurzer Form die Ergebnisse einer Studie (7./8. Klasse Gymnasium) vor, welche die Wirkung von Bildern in Lerntexten auf kognitive und motivationale Aspekte hin untersuchte. Im Zentrum dieser knappen Zusammenfassung stehen die Ergebnisse zur Wirkung dekorativer Bilder. Die übliche Sicht ist, dass instruktionale Bilder die Lernleistung fördern, während dekorative Bilder vom Lerninhalt ablenken. Die Ergebnisse zeigen, dass die Wirkung dekorativer Bilder vom Vorwissen der Lerner abhängt. Während Schülerinnen und Schüler mit geringem Vorwissen von dekorativen Bildern profitieren, haben diese bei Schülern mit größerem Vorwissen negative Effekte. © 2009 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Physik und ihre Didaktik, PH Ludwigsburg
Update	2009/3

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