Lernen mit Joker-Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oldenburg, Reinhard
Titel	Lernen mit Joker-Aufgaben. Gefälligkeitsübersetzung: Learning with Joker problems.
Quelle	In: PM, 48 (2006) 9, S. 38-39Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarbereich; Übung; Lehrwerkanalyse; Schulbuch; Analysis; Differenzialrechnung; Elementare Algebra; Elementare Geometrie; Infinitesimalrechnung; Integralrechnung; Mathematikunterricht; Variable; Lösung; Manipulation; Problem; Theorie; Wiederholung
Abstract	'Joker-Regeln' erlauben den Lernenden, Aufgaben in bestimmten engen Grenzen abzuändern, um Arbeit zu sparen. Damit lassen sich etliche klassische (Schulbuch-)Aufgaben in einer moderaten Weise öffnen und Reflexionen über das eigene Vorgehen initiieren. (Autorenreferat). 'Joker rules' allow learners to modify problems in certain narrow bounds, in order to save some trouble. Thus it is possible to open quite a few classic (schoolbook) problems in a moderate way and to initiate reflections on students' own solution methods.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2007/1

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