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Autor: Schmidt, Wolf
Titel: Popanz Oral History oder: Fragen kann man doch mal].
Quelle: In: Praxis Geschichte, (1989) 3, S. 26-29
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0933-5374
Schlagwörter: Interview; Methode; Sekundarbereich; Lernort; Unterrichtsmaterial; Außerschulischer Lernort; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Oral History; Didaktische Erörterung
Abstract: Aufgrund einschlaegiger Erfahrungen mit Oral History im Rahmen des Schuelerwettbewerbs Deutsche Geschichte werden Anregungen und die Vorteile der Zeitzeugenbefragung im Geschichtsunterricht gegeben. Interviews eignen sich nicht nur fuer Gymnasiasten, sie ermoeglichen auch gerade jenen Hauptschuelern einen Zugang zur Geschichte, die ihn ueber das Lesen nicht finden. Thematisch eignen sich lokalgeschichtliche Bereiche, besonders interessant sind aber auch die Erinnerungen an historische Ereignisse, die dann aus der Alltagsperspektive der Befragten beschrieben werden. Anregungen fuer die geeigneten Formen und Orte der Interviews, fuer den Umgang mit Zeitzeugen sowie fuer die Auswertung werden aufgefuehrt. Die Schueler erfahren, dass Geschichte etwas mit der Realitaet zu tun hat, sie kommen in Kontakt mit aelteren Mitmenschen und erkennen die Multiperspektivitaet der Geschichte. Der Lehrer wird zum Partner beim gemeinsamen Lernen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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