Gestaltung des Lernens in der Ganztagsschule aus Sicht der Praxis. Besser Lernen in der Ganztagsschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Groeben, Annemarie von der
Titel	Gestaltung des Lernens in der Ganztagsschule aus Sicht der Praxis. Besser Lernen in der Ganztagsschule.
Quelle	Aus: Prüß, Franz (Hrsg.); Kortas, Susanne (Hrsg.); Schöpa, Matthias (Hrsg.): Die Ganztagsschule: von der Theorie zur Praxis. Anforderungen und Perspektiven für Erziehungswissenschaft und Schulentwicklung. Weinheim: Juventa (2009) S. 239-248Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur ganztägigen Bildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-2151-0; 978-3-7799-2151-6
Schlagwörter	Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulprogramm; Ganztagsschule; Lernen; Lernumgebung; Lernkultur; Ganzheitlicher Unterricht; Unterricht; Gestaltung; Konzeption; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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