Action research and teacher education in Germany and South Africa. Concepts and examples. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Fichten, Wolfgang (Hrsg.); Holderness, Bill (Hrsg.); Nitsch, Wolfgang (Hrsg.)
Institution	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg / Didaktisches Zentrum
Titel	Action research and teacher education in Germany and South Africa. Concepts and examples. 1. Aufl.
Quelle	Oldenburg: Didaktisches Zentrum (diz) (2008), 259 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8142-2139-7; 978-3-8142-2139-7
Schlagwörter	Kompetenz; Bildungsforschung; Fallstudie; Soziokulturelle Benachteiligung; Persönlichkeitsbildung; Problemlösen; Kind; Schule; Schulforschung; Schuljahr 09; Schulentwicklung; Schulklasse; Schulalltag; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernerfahrung; Lernforschung; Lehren; Lehrmittel; Unterricht; Drama; Englischunterricht; Lesen; Internationale Zusammenarbeit; Teilnahme; Professionalisierung; Universität; Hochschule; Benutzung; Einführung; Entwicklung; Fortschritt; Innovation; Kooperation; Praxis; Jugendlicher; Student; Deutschland; Oldenburg (Oldenburg); Südafrika (Staat)
Abstract	This collection of articles and papers on the action research of teachers is the result of several years of interaction between the Education Faculties of two universities - the Nelson Mandela Metropolitan University (NMMU) in Port Elizabeth and the Carl von Ossietzky University in Oldenburg. These universities are connected in a partnership, as are their respective provinces - the Eastern Cape Province of South Africa and the State of Lower Saxony, Germany. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3

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