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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Fischer, Dieter
Titel: Gleiche Inhalte fuer behinderte und nicht-behinderte Schueler? Derzeitige Unterrichtspraxis an Gymnasien, Grund-, Haupt- u. Sondersch. krit. hinterfragt.
Quelle: In: Katechetische Blätter, 113 (1988) 6, S. 402-408     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0342-5517; 0342-5541
Schlagwörter: Vergleichsuntersuchung; Regelschule; Lerninhalt; Sonderschule; Theoretische Schrift; Geistig Behinderter
Abstract: Im Sinne von H. G. Gadamer und K. R. Popper wird hier ein Mensch-Welt- Verhaeltnis erlaeutert, das sich kurz so darstellen laesst: Die Welt des Menschen laesst sich in eine Welt 1 = die materielle Welt, in eine Welt 2 = die Erlebniswelt und in eine Welt 3 = die Welt der objektiven Produkte menschlichen Geistes aufteilen. Im Laufe menschlicher Entwicklung hat sich zunehmend eine Ueberwertigkeit der Welt 3 herausgebildet, - Indizien dafuer sind Lehrplaene und die Einschaetzung von Menschen nach ihrer Leistung. Auch in der Sonderpaedagogik war das der Fall. Vor diesem Hintergrund fasst der Autor die Lernziele fuer geistigbehinderte Schueler ins Auge und fordert fuer sie eine Bildung, die er "leibliche Kultur" nennt. Die Welt wird als konkretund sinnlich wahrnehmbar verstanden. Diese Weltwahrnehmung zu foerdern, sei nicht nur Aufgabe der Sonder- und Heilpaedagogik, sondern sollte auch mehr in der Allgemeinpaedagogik beachtet werden. Schliesslich skizziert der Autor nich einige Kennzeichen der "leiblichen Kultur".
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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