Lehrerkompetenzen. Zur Gestaltung von Innerer Differenzierung.

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Autor/in	Preuß, Eckhardt
Titel	Lehrerkompetenzen. Zur Gestaltung von Innerer Differenzierung.
Quelle	Aus: Plöger, Wilfried (Hrsg.): Was müssen Lehrerinnen und Lehrer können? [Beiträge zur Kompetenzorientierung in der Lehrerbildung]. Paderborn u.a.: Schöningh (2006) S. 209-223Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-506-75701-6; 978-3-506-75701-2
Schlagwörter	Kompetenz; Soziale Interaktion; Lehrer; Lehrerrolle; Aktivität; Leistungsbeurteilung; Lernziel; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Hausaufgabe; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmedien; Unterricht; Deutschland
Abstract	Der Autor beschreibt den Einsatz von Maßnahmen zur Inneren Differenzierung als eine basale lehr-/lerntheoretische Kompetenz. Dabei wird die Notwendigkeit Innerer Differenzierung in ein umfassenderes Konzept von Leistungserziehung und -beurteilung eingebettet, mit dessen Hilfe die individuellen Lernvoraussetzungen der Schüler ermittelt und darauf aufbauend dann entsprechende Zwischen- und Fundamentalziele gesetzt werden können. Auf diese Entscheidungsgrundlage beziehen sich dann die möglichen Individuellen und gruppenspezifischen Maßnahmen differenzierender Unterrichtsgestaltung, die [der Autor] sehr detailliert darstellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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