Analyse verborgener Mechanismen im Bildungssystem.

Autor/in	Langer, Roman
Titel	Analyse verborgener Mechanismen im Bildungssystem.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Döbert, Hans (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Bildungsmonitoring und Bildungscontrolling in nationaler und internationaler Perspektive. Dokumentation zur Herbsttagung der Kommission Bildungsorganisation, -planung, -recht (KBBB). Münster u.a.: Waxmann (2008) S. 129-141Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2028-8; 978-3-8309-2028-1
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Verhalten; Soziale Interaktion; Bildungsstandards; Schulsystem; Soziales Verhalten; Erklärung; Analyse; Interpretation; Modell; Struktur; Studie; Theorie; Wirkung; Wirkungsforschung; Deutschland
Abstract	Der Autor diskutiert auf der Basis von drei verschiedenen Studien den Nutzen der Mechanismen-Analyse bei der Rekonstruktion transintentionaler Mechanismen sozialer Verhaltenskoordination im Schulsystem und liefert damit einen wesentlichen Beitrag zum Verständnis jener Faktoren, die sich hemmend - oder fördernd - auf die Implementation bildungspolitischer Programme wie etwa der Einführung der nationalen Bildungsstandards auswirken können. In der Entwicklung mechanismen-analytisch erstellter Modelle sieht Langer ein wirkmächtiges Erklärungsmittel der qualitativ-theoriebildenden Bildungswissenschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2