Überindividuelle Merkmale des Grammatikerwerbs im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache durch italophone Studierende. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.

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Autor/in	Ballestracci, Sabrina
Titel	Überindividuelle Merkmale des Grammatikerwerbs im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache durch italophone Studierende. Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 45 (2008) 3, S. 160-169Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 5; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Empirische Forschung; Aufsatz; Deklination; Deutsch; Deutsch als Fremdsprache; Grammatik; Korpusanalyse; Morphologie; Nominalphrase; Satz (Ling); Verb; Vergleichende Analyse; Italienisch; Schreiben; Hochschule
Abstract	Die Autorin beschreibt die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zum Erwerb des Deutschen als Fremdsprache, die bei italophonen Studierenden der Universität Pisa vorgenommen wurde. Bei der longitudinalen Analyse eines Korpus von Aufsätzen (freies Schreiben) und dem Vergleich mit bisher vorhandenen Forschungsergebnissen wird ermittelt, ob der Erwerbsprozess des Deutschen als L2 bei italophonen Lernern in einer bestimmten Phasenabfolge verläuft, insbesondere, ob der Erwerb der deutschen Verbalmorphologie, Satzgliedfolge und Deklination von Nominalphrasen als natürliche Erwerbssequenz verläuft, die durch extralinguistische Faktoren (z.B. Alter, kognitive Entwicklung) beeinflusst wird. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/2

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