Blended learning im Fremdsprachenunterricht. Konzeption und Evaluation eines Modells.

Autor/in	Launer, Rebecca
Titel	Blended learning im Fremdsprachenunterricht. Konzeption und Evaluation eines Modells.
Quelle	(2008), 302 S.; ca. 2,6 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit München, Univ., Diss., 2008.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:19-89054
Schlagwörter	Lernmethode; Fremdsprachenunterricht; Dissertation; Blended Learning; E-Learning; Selbstlernen
Abstract	Die Untersuchung beschäftigt sich mit der Analyse der digitalen Medien hinsichtlich ihres didaktischen Mehrwerts im Fremdsprachenunterricht. Aus dieser Analyse entsteht ein Blended Learning-Konzept, das empirisch untersucht und evaluiert wird. Ziel der Untersuchung ist es, den Einfluss der multimedial gestützten Selbstlernphasen auf das Fertigkeitstraining mit qualitativen und quantitativen Methoden zu untersuchen und zu überprüfen, welchen Mehrwert der gezielte Einsatz von digitalen Medien für das Fremdsprachenlernen hat. (Abstract übernommen). The research deals with the analysis of digital media regarding their didactical surplus for the foreign language instruction. From this analysis results a blended learning concept, which is empirically evaluated. The ambition of this research is to investigate the influence of autonomous learning phases on the different skills and to find out, which kind of quality surplus the well directed application of digital media has for the foreign language instruction. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2