Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Konzeptes zur Lehrerfortbildung und Lehrerausbildung.

Autor/in	Pennig, Dagmar
Titel	Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines Konzeptes zur Lehrerfortbildung und Lehrerausbildung.
Quelle	(2005), ca. 4,4 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Jena, Univ., Diss., 2005.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:27-dbt-005203-0
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerbildung; Chemieunterricht; Dissertation
Abstract	In der vorliegenden Arbeit wird ein neues Konzept zur Lehrerfortbildung und Lehrerausbildung im Bereich der Chemiedidaktik entwickelt, erprobt und evaluiert. Zum einen wird der Aufbau eines regionalen Netzwerkes für Lehrerfortbildungen an Schulen in der Region Ostthüringen beschrieben und empirisch begleitet. Ziel dieses Ansatzes ist es, eine langfristige Zusammenarbeit zwischen der Universität und Schulen zu etablieren und mehr Lehrer als bisher mit universitären Fortbildungsangeboten zu erreichen. Zum anderen wird eine neue Seminarveranstaltung für Studierende des Lehramts Chemie erprobt, an der Chemielehrer aus Schulen in der Region aktiv beteiligt sind. Damit wird der Forderung nach einer stärkeren Verzahnung der verschiedenen Phasen der Lehrerbildung Rechnung getragen. Die Studierenden erhalten darüber hinaus schon frühzeitig die Möglichkeit, Erfahrungen in ihrem späteren Berufsfeld zu sammeln. (Abstract übernommen).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2