Das Betriebspraktikum. Eine technokrat. funktionierende, didakt. noch unterentwickelte Unterrichtsform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Reuel, Guenter; Schneidewind, Klaus
Titel	Das Betriebspraktikum. Eine technokrat. funktionierende, didakt. noch unterentwickelte Unterrichtsform.
Quelle	In: Die Arbeitslehre - Arbeiten + lernen, 11 (1989) 61, S. 10-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-3717
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe I; Lernort; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Polytechnische Bildung; Berufsorientierung; Betriebspraktikum; Konzeption
Abstract	Dieser Beitrag beschaeftigt sich mit den Problemen von Betriebspraktika, die aufgrund fehlender didaktisch- konzeptioneller Entwuerfe auftreten. Zunaechst wird eine Differenzierung von Betriebs- und Berufspraktikum vorgenommen. Es wird dann auf verschiedene Aeusserungen aus der fachdidaktischen Literatur hingewiesen, die die Bedeutung des Berufspraktikums hervorheben. Ausserdem wird kurz auf die besondere Situation der Maedchen im Betriebspraktikum eingegangen. Des weiteren werden drei unterschiedliche Formen zur Durchfuehrung des Praktikums angesprochen, wobei das Integrationsmodell als Idealfall beschrieben wird. Abschliessend wird die Frage nach Dauer und Haeufigkeit von Betriebspraktika diskutiert. In einem Schaubild wird das Zusammenwirken von Lernen in der Schule und Lernen im Betrieb beim Lernortwechsel zusammengefasst.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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