Aufgaben aus dem Ärmel. Die eingekleidete Aufgabe im Sachrechnen.

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Autor/in	Erichson, Christa
Titel	Aufgaben aus dem Ärmel. Die eingekleidete Aufgabe im Sachrechnen.
Quelle	In: Grundschule, 40 (2008) 9, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Problemlösen; Grundschule; Sachaufgabe; Arithmetik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Rechentechnik; Deutschland
Abstract	Viele Sachaufgaben im Mathematikunterricht in der Grundschule enthalten die Problematik, dass das Problem, das das Kind bewältigen soll, erst konstruiert werden muss. Bei derartigen Aufgaben erscheint die Realität, wie sie Kinder wahrnehmen, eher als Störfaktor. Diese Art von Sachaufgaben bezeichnet die Autorin als "eingekleidete Aufgaben". Sie sind lediglich Anwendungen und Anwendungsübungen für arithmetische Problemstellungen. Die Verfasserin verdeutlicht dies anhand eines Beispiels: "Elena will einen Rührkuchen backen. Sie findet im Kühlschrank eine volle Eierpackung mit sechs Eiern. Für den Teig braucht sie vier Eier. Wie viele Eier bleiben im Karton?" (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/2

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