"Schwierige" Schülerinnen und Schüler.

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Autor/in	Wolters, Petra
Titel	"Schwierige" Schülerinnen und Schüler.
Quelle	In: Sportpädagogik, 32 (2008) 2, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Soziale Interaktion; Lehrerverhalten; Schüler; Schülerverhalten; Verhaltensauffälligkeit; Handlungsorientierung; Unterrichtsgestaltung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Anforderungsprofil
Abstract	An heutigen Schulen müssen Lehrer über ein breites Handlungsrepertoire verfügen, um im Umgang mit sogenannten schwierigen SchülerInnen den richtigen Erziehungsweg zu finden. Vielfach kommen dem Lehrpersonal quasi therapeutische Aufgaben zu. Als Folge der gesellschaftlichen Mißstände sind verhaltensauffällige SchülerInnen im Schulalltag keine Seltenheit mehr, will die Schulleitung sie nicht abschieben, sollten folgende Handlungsstrategien entwickelt werden: 1. "Versachlichende Entschulung"; 2. "Adressatengerechte und differenzierte Unterrichtsplanung"; 3. "Positive Beziehungsgestaltung"; 4. "Effektives Konfliktmanagement"; 5. "Langfristiges Hintergrundhandeln" (Vertiefung der Zusammenarbeit mit den Betroffenen). Verf. zeigt, das der schulische Sportunterricht gerade durch seine Unmittelbarkeit und sein "regelgeleitetes, körperbetontes Handeln" sich wesentlich von Merkmalen andere Fächer unterscheidet. Er bietet neben den zahlreichen Problemen auch vielerlei Chancen für die schwierigen SchülerInnen, sich produktiv am Unterricht zu beteiligen. Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2009/2

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