Phantasien mit Magritte.

Autor/in	Otto, Maria
Titel	Phantasien mit Magritte.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 3 (1989) 28, S. 7-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Fantasie; Kreativität; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Sprache; Bildanalyse; Bildbeschreibung; Bildnerisches Gestalten; Kunst; Visuelle Kommunikation; Visuelle Wahrnehmung; Zeichnen; Ästhetische Bildung; Magritte, René
Abstract	Das vorliegende Unterrichtsbeispiel zeigt, wie man die Schueler ueber eine subjektive Auseinandersetzung mit ausgewaehlten Bildern der modernen Kunst (Surrealismus) zur eigenen Phantasietaetigkeit animieren kann. Dabei geht es vor allen Dingen um die Fragen, welche paedagogischen Strategien die freie Phantasieleistung foerdern und ob sich Phantasie eher ueber die Sprache oder in Bildern aeussert. Zunaechst werden die einzelnen Unterrichtsphasen skizziert. Im Mittelpunkt steht neben der schriftlichen Fixierung der subjektiven Eindruecke, die die Bildbetrachtung ausloest, die kreative zeichnerische Ergaenzung der Bilder und die damit verbundene Moeglichkeit zur Vermittlung von Kenntnissen der kompositorischen Strukturen der Bilder. Abschliessend werden die Resultate des Unterrichts diskutiert. Hier wird deutlich gemacht, dass die zeichnerische Umsetzung den Schuelern besondere Schwierigkeiten bereitet hat. Sie malten hauptsaechlich realistisch, weil ihnen ein Formenrepertoire fehlt, das sie auf schoepferische Weise anwenden koennen. Diese Analyse wird dann vertieft anhand von Theorien ueber die Struktur kreativer Handlungen. Zum Schluss wird plaediert fuer einen Kunstunterricht, der durch Einuebung eines Formenrepertoires den Schuelern die Moeglichkeit gibt zur schoepferischen Gestaltung. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Bildanalyse.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)