Internationalisation and Globalisation in Mathematics and Science Education.

Sonst. Personen	Atweh, Bill (Hrsg.); Barton, Angela Calabrese (Hrsg.); Borba, Marcelo C. (Hrsg.); Gough, Noel (Hrsg.); Keitel, Christine (Hrsg.); Vistro-Yu, Catherine (Hrsg.); Vithal, Renuka (Hrsg.)
Titel	Internationalisation and Globalisation in Mathematics and Science Education.
Quelle	Dordrecht: Springer (2008), XXVIII, 542 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	1-4020-8790-X; 978-1-4020-8790-5
DOI	10.1007/978-1-4020-5908-7
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; TIMSS (Third International Mathematics and Science Study); Chancengleichheit; Kulturdifferenz; Soziale Ungleichheit; Identität; Austauschprogramm; Bildungsreform; Lehrerfortbildung; Schülerleistung; Unterrichtstechnologie; Geschlecht; Region; Mathematikunterricht; Mathematische Kompetenz; Rechnen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Ethik; Gerechtigkeit; Konstruktivismus; Internationale Zusammenarbeit; Internationalisierung; Globalisierung; Professionalisierung; Hochschule; Erwachsenenbildung; Internationaler Vergleich; PISA (Programme for International Student Assessment); Argentinien; Armenien; Australien; Brasilien; Brunei Darussalam; China; Israel; Japan; Kolumbien; Laos; Malaysia; Malediven; Mexiko; Neuseeland; Philippinen; Rumänien; Singapur; Südafrika (Staat); USA
Abstract	In the new times of globalisation, international academic contacts and collaborations are ever increasing. They are taking many forms, from international conferences and publications, student and academic exchange, cross cultural research projects, curriculum development to professional development activities and affect every aspect of academic life from teaching, research to service. This book aims to develop theoretical frameworks of the phenomena of internationalisation and globalisation. It identifies related ethical, moral, political and economic issues facing mathematics and science educators. It provides a venue for the publication of results of international comparisons on cultural differences and similarities rather than merely on achievement and outcomes. The book represents the different voices and interests from around the world rather than consensus on issues, and serves as a forum for critical discussion of the various models and forms of international projects and collaborations. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1