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Autor: Oelkers, Juergen
Titel: Oeffentliche Erwartungen an die Grundschule - paedagogisch begruendbar?
Quelle: In: Grundschule, 21 (1989) 2, S. 18-21
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0533-3431
Schlagwörter: Förderung; Grundschule; Primarbereich; Sachinformation; Öffentliche Meinung; Auslese
Abstract: Der Autor stellt die Grundschule vor als paedagogische Institution im Spannungsfeld zwischen oeffentlichen Erwartungen und Zielsetzungen des Schulsystems. Hierbei werden vom Lehrer Paradoxien verlangt wie z. B. zu foerdern, um optimaler selektieren zu koennen. Auch paedagogische Theorien ueber das lernen (insbesondere "nativistische" und "empirische" Theorien) muessen von ihm in Einklang gebracht werden mit der Schulrealitaet. Schularbeit muss die oeffentliche Erwartung zwangslaeufig enttaeuschen, da diese entweder den Begabungstheorien recht gibt oder die Schule versteht als Anstalt zur Entwicklung von Talent. Nur Aufklaerung von Seiten der Schule ueber ihre realen Moeglichkeiten der Hilfe zur Lebensbewaeltigung kann diese Erwartungshaltung veraendern und die Schule in einem realistischeren Licht erscheinen lassen zwischen diesen beiden polarisierten Erwartungshaltungen.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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