Kreativitaetsfoerderung in der Schule. Moeglichkeiten u. Grenzen d. Foerderung im Unterricht, dargest. am Beispiel e. 8. Hauptschulkl. im Fach Werken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Oeding, Elisabeth
Titel	Kreativitaetsfoerderung in der Schule. Moeglichkeiten u. Grenzen d. Foerderung im Unterricht, dargest. am Beispiel e. 8. Hauptschulkl. im Fach Werken.
Quelle	In: Textilarbeit + Unterricht, 60 (1989) 4, S. 175-193Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7358
Schlagwörter	Kreatives Denken; Kreativität; Förderung; Schuljahr 08; Sekundarstufe I; Hauptschule; Motivation; Unterricht; Textiles Gestalten; Bericht
Abstract	Am Beispiel einer 8. Hauptschulklasse werden die Grenzen und Moeglichkeiten zur Foerderung der Kreativitaet im Textilunterricht dargestellt. Nach einer allgemeinpaedagogischen Begruendung dieses Untersuchungsgegenstandes wird naeher auf die besondere Klassen- und Schulsituation eingegangen. Bei der Erlaeuterung der Unterrichtseinheit wird vor allem das Verhalten der Schuelerinnen in den einzelnen Arbeitsphasen geschildert. Ein Rueckblick zeigt, dass durch die offenere Gestaltung des Unterrichts eine kontinuierliche Steigerung der kreativen Leistungen erreicht werden konnte. Abschliessend werden die Grenzen und Moeglichkeiten der Foerderung von Kreativitaet innerhalb des Schulunterrichts diskutiert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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