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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Niggemeyer, Rolf
Titel: Experimentieren im Biologieunterricht: Blinde und sehbehinderte Schueler gestalten einen ungenutzten Park in ein Freilandlabor mit Waldlehrpfad um. (Ein Erfahrungsbericht aus d. Carl-Strehl-Schule Marburg mit Anregungen zur Nachahmung).
Quelle: In: Blind, sehbehindert, 109 (1989) 2, S. 87-91     Pfeil auf den Link... Verfügbarkeit 
Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0176-7836
Schlagwörter: Ganzheitlichkeit; Beobachtung; Umwelterziehung; Begriffsbildung; Umwelterfassung; Erlebnispädagogik; Unterrichtsprojekt; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Biologie; Natur; Schulgarten; Freilandlabor; Blinder; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sehbehinderter
Abstract: In diesem Beitrag werden erste Erfahrungen mit der Einrichtung und curricularen Verankerung eines biologischen Freilandlabors an der Carl- Strehl-Schule mitgeteilt, die den Bau eines Vogelbeobachtungshauses und die Ergaenzung der oekologischen Ausstattung eines Parkgelaendes umfassen. Angestrebt wird u.a., den sehbehinderten Schuelern Moeglichkeiten zum Erwerb von Faehigkeiten und Fertigkeiten, zur Entwicklung von Umweltvorstellungen und zur Integration von kognitiven, sozialen und instrumentalen Lernzielen zu bieten. Ein Beispiel der praktischen Arbeit im Freilandlabor (Baumpflanzen durch eine Schuelergruppe) verdeutlicht die vielfaeltigen paedagogischen Ansatzpunkte dieser Unterrichtsform. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Experimentieren im Biologieunterricht.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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