Sieben Arten der Lernmotivation. Ein Überblick über zentrale Forschungskonzepte.

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Autor/in	Urhahne, Detlef
Titel	Sieben Arten der Lernmotivation. Ein Überblick über zentrale Forschungskonzepte.
Quelle	In: Psychologische Rundschau, 59 (2008) 3, S. 150-166Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3042
Schlagwörter	Attribution; Erwartung; Wille; Leistungsmotivation; Lernen; Motivation; Norm; Modell; Theorie; Zielorientierung
Abstract	Es wird ein Überblick über zentrale theoretische Ansätze der Lernmotivationsforschung gegeben. Als integrativer Rahmen zur Darstellung dient dabei ein Handlungsmodell, das in Anlehnung an eine 2006 von J. Heckhausen und H. Heckhausen publizierte Arbeit entstanden ist. Es werden sieben Arten von Lernmotivationstheorien vorgestellt und in das Handlungsmodell eingeordnet: klassische Leistungsmotivationstheorie, erweiterte Erwartungs-Wert-Theorien, Attributionstheorien, Zielorientierungskonzepte, Theorien intrinsischer Motivation, Volitionsmodelle und Theorien sozialer Motivation. Für jede Theorieart wird aufgezeigt, an welche Prozesse im Handlungsverlauf die Motivation gebunden ist. Dadurch treten Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Motivationstheorien deutlich hervor. Zur Veranschaulichung des Zusammenhangs zwischen Motivation und Lernleistung auf empirischer Ebene werden die Befunde aus Metaanalysen präsentiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/1

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