Formelhafter Sprachgebrauch in Schülertexten der Sekundarstufe I. Eine quantitative und qualitative Analyse von Märchen.

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Autor/in	Ballis, Anja
Titel	Formelhafter Sprachgebrauch in Schülertexten der Sekundarstufe I. Eine quantitative und qualitative Analyse von Märchen.
Quelle	In: Deutsch als Zweitsprache, (2008) 1, S. 16-23Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 1; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8433
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sekundarstufe I; Didaktik; Methodik; Deutsch als Zweitsprache; Korpusanalyse; Märchen; Schriftlicher Ausdruck; Text; Textsorte; Lernersprache; Schreiben; Migrant
Abstract	Um Erfolg in der Schule zu haben, benötigen Schüler/-innen gut ausgebildete Kompetenzen in der Fertigkeit Schreiben. Anhand der Textsorte "Märchen" untersucht die Autorin, inwieweit das Schreiben von Lernenden mit Migrationshintergrund von einer mustergeleiteten Textproduktion geprägt ist und wo sich Anknüpfungspunkte für die Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen ergeben. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2009/1

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