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Autor: Meiers, Kurt
Titel: Wie sehen Lehrerinnen und Lehrer die Grundschule und deren Zukunft?
Quelle: In: Grundschule, 21 (1989) 2, S. 38-40
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0533-3431
Schlagwörter: Interview; Leistungsfähigkeit; Psyche; Bildungspolitik; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Sachinformation; Unterricht; Belastung; Problem; Zukunft
Abstract: Gespraeche mit Grundschullehrern (vor allem aus Baden Wuerttemberg) ergeben, dass sich die Reformen der zurueckliegenden Jahre, z. B. keine Noten im 1. und 2. Schuljahr, bewaehrt haben. Strukturelle Veraenderungen werden nicht vorgeschlagen. Allerdings behindern immer neue Belastungen die paedagogische Arbeit. Verhaltensstoerungen bei mehr Kindern als frueher erschweren den Unterricht, ueberzogene Forderungen der Eltern nach strengeren Noten, mehr Rechtschreibuebungen usw. belasten, das Studium neuer Erlasse und zusaetzliche Konferenzen kosten Zeit. Die Konzentration auf das Wesentliche ist ein Erfordernis der taeglichen Praxis. Insofern waere eine Reduzierung der Pflichtstundenzahl nur ein gerechter Ausgleich. Um die Leistungsfaehigkeit der Grundschule zu erhalten, muss die Versorgung in personeller und materieller Hinsicht gesichert sein. Grundsaetzlich ist zu fragen, ob nicht durch eine rigide Reglementierung durch die Bildungspolitik der Handlungsspielraum der Lehrer zum Nachteil der Kinder eingeschraenkt wird.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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