Irrelevanzausdruck und Feldergrammatik. Linguistische Beschreibung - didaktische Folgerungen.

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Autor/in	Leuschner, Torsten
Titel	Irrelevanzausdruck und Feldergrammatik. Linguistische Beschreibung - didaktische Folgerungen.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 44 (2007) 4, S. 219-226Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Didaktik; Methodik; Übung; Fortgeschrittenenunterricht; Grammatikbuch; Argumentation; Deutsch als Fremdsprache; Grammatik; Konditional; Linguistik; Prädikat; Diskurs; Pragmatismus
Abstract	Der Beitrag behandelt Ausdrücke der Irrelevanz, wie sie in der "Grammatik in Feldern" (Buscha at al. 2002) im Teilfeld des irrelevanten Widerspruchs dargestellt und geübt werden. Im Mittelpunkt stehen Irrelevanzprädikate des Typs "es ist egal/einerlei/gleichgültig..." und Irrelevanzkonditionale. Kritisch untersucht werden die Darstellung dieser Sprachmittel bei Buscha et al. sowie ihre Strukturtypik und Variabilität. Ebenso wird begründet, weshalb es sinnvoll ist, sie dem Feld des Widerspruchs zuzuordnen, und es werden typische diskurspragmatische Funktionen von Irrelevanzausdrücken bestimmt. Einige sich daraus ergebende Empfehlungen für Übungen mit fortgeschrittenen DaF-Lernern, vor allem unter dem Gesichtspunkt der Planung und Produktion argumentativer Texte, runden den Beitrag ab. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/4

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