Wer geht ins Theater? Künstlerisches Interesse und Offenheit für Erfahrung als Prädiktoren für Veränderungen kultureller Partizipation in der Emerging Adulthood.

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Autor/inn/en	Kröner, Stephan; Lüdtke, Oliver; Maaz, Kai; Trautwein, Ulrich; Köller, Olaf
Titel	Wer geht ins Theater? Künstlerisches Interesse und Offenheit für Erfahrung als Prädiktoren für Veränderungen kultureller Partizipation in der Emerging Adulthood.
Quelle	In: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie, 40 (2008) 2, S. 100-110Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0049-8637
Schlagwörter	Erfahrung; Persönlichkeitsmerkmal; Schule; Schulklasse; Übergang; Interesse; Übergang Schule - Beruf; Kunst; Sozialer Einfluss; Theater; Erwachsenenalter; Freizeit; Entwicklung; Offenheit; Erwachsener
Abstract	In welcher Wechselwirkung stehen die Persönlichkeitsmerkmale Offenheit als Big Five-Faktor und künstlerisches Interesse als Faktor des RIASEC-Interessenmodells sowie die Teilnahme an kulturellen Aktivitäten bei jungen Erwachsenen im Übergang von der Sekundarstufe II in das Studium bzw. in die berufliche Erstausbildung? Bei Kontrolle des sozialen Hintergrundes und unter Bezugnahme auf Selbstselektions- und Sozialisationsmodelle wurden diese Fragen anhand der zu zwei Messzeitpunkten im Abstand von zwei Jahren erhobenen Daten von insgesamt 2204 jungen Erwachsenen (Teilnehmer der TOSCA-Studie) untersucht. Zu Messzeitpunkt 1 am Ende der Sekundarstufe II zeigten sich Zusammenhänge zwischen sozialem Hintergrund, Offenheit, künstlerischem Interesse und kulturellen Aktivitäten. Darüber hinaus fanden sich bei Kontrolle von sozialem Hintergrund neben hohen Stabilitäten der erhobenen Variablen Effekte von Offenheit und künstlerischem Interesse zu Messzeitpunkt 1 auf kulturelle Aktivitäten zu Messzeitpunkt 2. Die Befunde belegen die besondere Bedeutung der Persönlichkeit in Übergangsphasen. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2008/4

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