Warum heute noch Religion unterrichten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brügelmann, Hans
Titel	Warum heute noch Religion unterrichten?
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 22 (2008) 212/213, S. 12-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-8523; 0932-3910
DOI	10.25656/01:26566
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-265663
Schlagwörter	Sinn; Erfahrung; Diskussion; Eltern; Erfahrung; Ethik; Ethikunterricht; Grundschule; Kind; Lehrer; Religion; Religionsunterricht; Schüler; Unterricht; Weltanschauung; Sinn; Eltern; Kind; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Schüler; Unterricht; Ethik; Ethikunterricht; Weltanschauung; Religionsunterricht; Religion; Diskussion
Abstract	Über die Frage wo und wie Religion ihren Ort im Curriculum der Grundschule finden soll, ist in den letzten Jahren heftig gestritten worden. Konfessioneller oder ökumenischer Religionsunterricht, daneben noch ein Angebot für Muslime oder doch besser ein Lernbereich "Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde" (LER) für alle? In einem fiktiven Gespräch [zwischen Grundschulpädagogen und Religionsdidaktikern] zeichnet der Autor Argumente und Sichtweisen der Pro- und Contraseiten nach. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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