Üben nach Montessori am Beispiel "Wortarten".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eckert, Ela
Titel	Üben nach Montessori am Beispiel "Wortarten".
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 22 (2008) 211, S. 42-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-8523; 0932-3910
Schlagwörter	Montessori-Pädagogik; Kind; Grundschule; Lehrer; Schüler; Erfolgskontrolle; Lernerfolg; Lernen; Handlungsorientierung; Übung; Unterricht; Grammatik; Grammatikunterricht; Syntax; Wortart; Symbol; Wiederholung
Abstract	Üben und Widerholen hat in der Montessori-Pädagogik grundlegende Bedeutung, denn sie entsprechen einem Grundbedürfnis des Kindes. Am Beispiel der Einführung und Festigung der Wortarten, im Besonderen der Stellung von Adjektiven, lassen sich Montessori-Prinzipien gut nachvollziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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