E-Learning, digitale Medien und lebenslanges Lernen.

Sonst. Personen	Batinic, Bernad (Hrsg.); Koller, Alfons (Hrsg.); Sikora, Hermann (Hrsg.)
Titel	E-Learning, digitale Medien und lebenslanges Lernen.
Quelle	Linz: Trauner (2007), VI, 206 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe E-Learning
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-85499-300-5; 978-3-85499-300-1
Schlagwörter	Beruf; Englischunterricht; Erwachsenenbildung; Grundschule; Hauptschule; Lehrer; Lehrerfortbildung; Musik; Schüler; Schule; Unternehmen; Berufsbildung; Hochschule; Lebenslanges Lernen; E-Learning; Vorschulalter; Schule; Grundschule; Hauptschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernumgebung; Lernmethode; Soziale Software; Englischunterricht; Musik; Unternehmen; Berufsbildung; Beruf; Betriebliche Weiterbildung; Soziale Software; Hochschule; E-Learning; Fortbildung; Erwachsenenbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Lebenslanges Lernen
Abstract	Das Buch "E-Learning, digitale Medien und lebenslanges Lernen" zeigt, wie vielfältig die Einsatzmöglichkeiten von E- Learning heute bereits sind. E-Learning hat sich in den vergangenen Jahren von einem "Nischenprodukt" zu einem etablierten Baustein für das Lehren und Lernen entwickelt. Die achtzehn Beiträge, die sich in die drei Themenblöcke "E-Learning: Konzepte und Methoden", "E-Learning vom Kindergarten bis zur Universität" und "E-Learning in Unternehmen und in der Erwachsenenbildung" gliedern, bieten den Leserinnen und Lesern einen umfassenden Überblick über die zahlreichen Anwendungsmöglichkeiten von digitalen Medien in Forschung, Lehre und lebensbegleitendem Lernen. Unser Ziel ist es, Personen, die sich im Rahmen von grundlagenorientierten Forschungsprojekten mit dem Themenfeld "E-Learning" auseinandersetzen, mit Anwendern dieser innovativen Technologien zusammenzubringen. Hierbei gilt es, einerseits die Faktoren, die für den erfolgreichen und nachhaltigen Einsatz von digitalen Medien in der Fort- und Weiterbildung verantwortlich sind, herauszuarbeiten und andererseits anhand von "Good-practice"-Beispielen die Umsetzung der entsprechenden Konzepte im Hochschul- bzw. Unternehmenskontext darzustellen und zu diskutieren. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4