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Autor/inPetram, Welf
TitelGruppen-Jonglieren.
Eine Einführung in das systemische Denken.
QuelleIn: Praxis Geographie, 38 (2008) 6, S. 12-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0171-5178
SchlagwörterBeziehung; Lernsituation; Problemlösen; Gruppenspiel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Systemisches Denken; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Wechselbeziehung; Planimetrie; Regelkreis; Ball; Jonglieren; Umwelt; Alltag; Betrachtung; Realität; Regel; Struktur; Syndrom; System; Ursache; Wirkung
AbstractMit Hilfe des Syndromansatzes können die Strukturen der Zusammenhänge eines Systems verdeutlicht werden. Mit dem im vorliegenden Beitrag vorgestellten Gruppenspiel soll anhand einer Lernsituation ein erster Einstieg im systemischen Denken ermöglicht werden. Die Übung Gruppen-Jonglieren ist sehr dynamisch. Sie verdeutlicht, wie und wo man in einem System ansetzen sollte, wenn man es nachhaltig verändern möchte (nach Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2008/4
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