Interkulturelle Kompetenzentwicklung durch kulturelle Bildung. Deutschlands Akteure im Spannungsfeld.

Autor/in	Dittlmann, Andreas
Titel	Interkulturelle Kompetenzentwicklung durch kulturelle Bildung. Deutschlands Akteure im Spannungsfeld. Gefälligkeitsübersetzung: Development of intercultural skills through cultural education. Germany's actors in a tense situation.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verl. Dr. Müller (2007), 109 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8364-1803-4
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Kultur; Bildungsarbeit; Vergleich; Begriff; Identitätsbildung; Interkulturelle Kommunikation; Begriff; Bildung; Deutschland; Kind; Lernen; Musik; Schule; Theater; Vorschulerziehung; Außerschulische Jugendbildung; Bildungsarbeit; Entwicklung; Kunst; Organisationskultur; Kultur; Kompetenz; Bildungseinrichtung; Vergleich; Akteur; Kind; Vorschulerziehung; Schule; Lernen; Kunst; Musik; Theater; Außerschulische Jugendbildung; Entwicklung; Organisationskultur; Bildungseinrichtung; Akteur; Deutschland
Abstract	"Interkulturelle Kommunikation und Kompetenzen werden in Bildungs- und Kulturinstitutionen als immer wichtiger werdende Aufgabenbereiche erkannt. Selten sind jedoch methodisch-fundierte Kenntnisse über die Vermittlung dieser Fähigkeiten vorhanden. Strukturelle Eigenheiten der unterschiedlichen Einrichtungen und Akteure bestimmen zudem den Grad von Integrierbarkeit von Interkulturalität in die jeweilige Arbeit. Der Autor Andreas Dittlmann beschreibt wie und warum vor allem die kulturelle Bildung (Musik, Kunst, Theater usw.) sich förderlich für den Erwerb interkultureller Kompetenzen auswirken kann. In einem Vergleich von schulischen und außerschulischen kulturellen Lernorten wird ein Spannungsfeld sichtbar, welches sich zwischen den beiden kulturell unterschiedlichen Organisationssystemen ergibt. Bei beiden Akteuren wurden hierfür tendenzielle Beschreibungen kultureller Dimensionen sowie strukturell abhängige Kompetenzpotentiale eruiert und gegenübergestellt." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2008/4