ITG. Zur Diskussion um die Ausgestaltung der Informationstechnischen Grundbildung in der Hauptschule.

Autor/in	Lauter, Josef
Titel	ITG. Zur Diskussion um die Ausgestaltung der Informationstechnischen Grundbildung in der Hauptschule.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 43 (1989) 9, S. 396-399Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Grundbildung; Hauptschule; Sachinformation; Curriculum; Unterrichtsinhalt; Computer; Unterrichtsmaterial; Informatik; Informationstechnologie
Abstract	Die Entwicklungen in der Datenverarbeitung haben mittlerweile alle Bereiche des beruflichen und z. T. auch privaten Lebens erreicht, so dass sich auch die Schule mit dem Thema Computer auseinandersetzen muss. Es sind bereits Richtlinien und Konzeptionen erarbeitet worden, dennoch bestehen einige Unklarheiten, die Hard- und Software aber auch die Auswahl der Unterrichtsinhalte betreffen. Dieser Beitrag befasst sich mit der Gestaltung informationstechnischer Grundbildung in der Hauptschule. Zuvor wird jedoch die Frage eroertert, ob das Fach Informatik als eigenstaendiges Unterrichtsfach in den Faecherkanon allgemeinbildender Schulen aufgenommen werden sollte. Anschliessend wird ueber die Benutzung von Programmiersprachen und von Standardsoftware in der informationstechnischen Grundbildung angestellt; die Empfehlungen der Bund-Laender-Kommission und die Ziele und Inhalte des Landes Bayern werden gegenuebergestellt. Unter Beruecksichtigung naturwissenschaftlich- technischer, philosophisch-historischer und gesellschaftlich- oekonomischer Gesichtspunkte werden abschliessend wesentliche Inhalte der informationstechnischen Grundbildung zusammengefasst.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)