Dem Kind gerecht werden. Plaedoyer fuer e. differenzierte Leistungsbewertung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Krichbaum, Gabriele
Titel	Dem Kind gerecht werden. Plaedoyer fuer e. differenzierte Leistungsbewertung.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 4, S. 10-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Leistungserziehung; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schulnote; Schülerleistung; Leistungsdifferenzierung; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung; Kritik; Leistung; Leistungsmessung; Richtlinien; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Notwendigkeit von Leistungserziehung auch in der Grundschule wird als unumstritten vorausgesetzt. Fraglich aber sind die Methoden der Leistungsmessung. Befuerwortet wird eine Erziehung zur Leistungsfaehigkeit und -bereitschaft, die einhergeht mit einer differenzierten Beurteilung von Leistungen. Verschiedene grundsaetzliche Fragen zum Thema werden unter Heranziehung von Rechtsvorschriften des Kultusministers von Nordrhein-Westfalen beantwortet.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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