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FIS Bildung Literaturdatenbank - Vollanzeige

Autor: Kretschmann, Rudolf
Titel: Anfangsschritte des Lesens und Schreibens. Unters. zur Fruehdiagnose u. Fruehfoerderung d. Schriftsprachkompetenz.
Quelle: In: Praxis Deutsch, 16 (1989) 97, S. 7-13
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Sprache: deutsch
Dokumenttyp: gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN: 0341-5279
Schlagwörter: Empirische Untersuchung; Pädagogische Forschung; Diagnose; Förderung; Kind; Vorschule; Grundschule; Primarbereich; Lernen; Vorkenntnisse; Sachinformation; Unterricht; Deutsch; Lesekompetenz; Lesenlernen; Schreiben; Schriftsprache; Schulanfänger
Abstract: Ausgangspunkt fuer die vorliegende Arbeit ist die von der Forschung Ende der 70iger Jahre gewonnene Erkenntnis, dass der spaetere Leseerfolg zu einem wesentlichen Teil auf die vorschulischen Erfahrungen der Kinder mit Schrift und Schriftproduktion zurueckzufuehren ist. Mit dem Ziel, einer fehlenden Passung zwischen schulischen Lernangeboten und der individuellen Kompetenz der Kinder und somit einem vorprogrammierten Leseversagen entgegenwirken zu koennen, werden mehrere Untersuchungen mit Vorschuelern und Erstklaesslern detailliert beschrieben und Prueffragen vorgestellt, die eine fruehzeitige Diagnose des Lernstandes von Kindern ermoeglichen. Abschliessend werden verschiedene Moeglichkeiten bei der Gestaltung von Foerderkursen vorgestellt.
Erfasst von: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update: 1998_(CD); 2001/1
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