Blended-Learning und ethische Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mikuszeit, Bernd; Rellecke, Dirk; Szudra, Ute
Titel	Blended-Learning und ethische Bildung.
Quelle	In: LA-Multimedia : Magazin für Didaktik und digitale Medien, 5 (2008) 1, S. 36-38Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-8267
Schlagwörter	Medieneinsatz; Multimedia; Ethik; Qualität; Multimedia; E-Learning; Selbstständiges Lernen; Lernmethode; Ethik; Ethische Erziehung; E-Learning; Qualität
Abstract	In Blended-Learning-Kursen erfolgt eine didaktisch sinnvolle Verknüpfung von Präsenzphasen und Phasen des selbstständigen Lernens. Beim ethischen Lernen ist sowohl in Präsenzphasen als auch in E-Learning-Phasen der Einsatz von IKT-basierten Bildungsmedien bzw. von didaktischen Multimediaprodukten besonders sinnvoll. Im Projekt EthikMedia, das in diesem Beitrag vorgestellt wird, hat sich ein Grundmodell für Blended-Learning-Kurse bewährt, das in der Regel ein oder mehrere Präsenzphasen und ein oder mehrere E-Learning-Phasen umfassen kann. Mit welchen didaktischen Elementen ethische Bildung gestaltet werden kann, wird im Folgenden beschrieben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3

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