Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kledzik, Ulrich-Johannes |
|---|---|
| Titel | Gesamtschulen in der Diskussion. |
| Quelle | In: Schulpraxis, 9 (1989) 1, S. 59-61 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-8634 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Berlin; Diskussion; Schulreform; Schulpädagogik; Schulreform; Integrierte Gesamtschule; Unterrichtsorganisation; Schulpädagogik; Sekundarstufe I; Integrierte Gesamtschule; Sachinformation; Unterrichtsorganisation; Diskussion; Berlin |
| Abstract | Trotz des formalen und rechtlichen Rahmens besitzt die Berliner Gesamtschule einen breiten organisatorischen und didaktischen Gestaltungsraum, der fuer die Einzelschule Profilierung und Reputationserhoehung eroeffnet. Eine Vereinheitlichung didaktischer Gestaltungsmoeglichkeiten ist nicht erwuenscht. Daher kann der einzelne Lehrer von ihm selbst entwickelte Handlungsweisen anwenden. An jeder Schule existieren kleine Arbeitseinheiten, in denen praktische Konzepte erarbeitet und vorgestellt werden. Mit binnendifferenzierenden Massnahmen wird die aeussere Leistungsdifferenzierung ergaenzt. Bisher ist es noch nicht gelungen, die Erwartungen an eine Lerndiagnose angemessen zu erfuellen. Faecheruebergreifende und projektorientierte Unterrichtsformen werden seit Jahren gefoerdert. Schuluebergreifende Rahmenplaene fuer den Bereich der Sekundarstufe I ermoeglichen Vergleichbarkeit der Bildungsabschluesse und Durchlaessigkeit. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1994_(CD) |
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