Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck.

Sonst. Personen	Minnameier, Gerhard (Hrsg.); Beck, Klaus (gefeierte Person)
Titel	Berufs- und wirtschaftspädagogische Grundlagenforschung. Lehr-Lern-Prozesse und Kompetenzdiagnostik. Festschrift für Klaus Beck.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (2006), 524 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-55395-1
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Erziehungswissenschaft; Grundlagenforschung; Validität; Aufmerksamkeit; Kognitiver Prozess; Persönlichkeitsbildung; Problemlösen; Urteilsbildung; Diagnostik; Neue Technologien; Bildungsstandards; Bildungsreform; Prüfungsordnung; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Fachkompetenz; Interkulturelle Kompetenz; Lernforschung; Lernprozess; Motivation; Wissenserwerb; Handlungsorientierung; Lehren; Modellbildung; Rahmenrichtlinie; Unterrichtsforschung; Ethische Erziehung; Reflexion (Phil); Unternehmen; Wirtschaftspädagogik; Berufsbildende Schule; Berufsausbildung; Berufspädagogik; Kaufmännische Ausbildung; Kaufmännischer Beruf; Ökonomie; Lebenslanges Lernen; Alltag; Simulation; Technik; Theorie; Deutschland; Europa; Schweiz; Österreich
Abstract	Bildungsreformen werden heute allenthalben propagiert und praktiziert, Modellversuche im großen Stil durchgeführt, aber im allgemeinen Reformeifer kaum noch systematisch evaluiert. Problematisch bei all dem ist, dass die Ursachen für erfolgreiche (bzw. erfolglose) Bildungsarbeit, die zentralen Zielkategorien (insbesondere Kompetenzen) und die zugrunde liegenden Lehr-Lern-Prozesse meist noch nicht hinreichend erforscht und aufgeklärt worden sind. In diesem Band sind deshalb Beiträge zusammengefasst, die auf eine Beseitigung dieser Defizite zielen, und zwar speziell im Hinblick auf berufs- und wirtschaftspädagogische Problemstellungen. Dabei stehen Fragen der begrifflichen Bestimmung, der pädagogischen Vermittlung und der diagnostischen Erfassung berufsrelevanter Kompetenzen im Vordergrund. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2