Welche pädagogische Qualität bieten integrative Kindergärten im Vergleich zu Regelkindergärten?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smidt, Wilfried
Titel	Welche pädagogische Qualität bieten integrative Kindergärten im Vergleich zu Regelkindergärten?
Quelle	In: KiTa aktuell. Bayern, 20 (2008) 1, S. 13-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-5982
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Pädagogik; Kindergartenpädagogik; Sozialpädagogik; Qualität; Qualitätsentwicklung; Bayern; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt die Ergebnisse einer empirischen Vergleichsstudie der pädagogischen Qualität in integrativen Kindergartengruppen und Regelkindergartengruppen dar.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2008/3

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