Regelgeleitetes Lernen. Können Grundschulkinder im Englischunterricht Grammatik lernen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mindt, Dieter
Titel	Regelgeleitetes Lernen. Können Grundschulkinder im Englischunterricht Grammatik lernen?
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 6 (2008) 2, S. 6-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Grundschule; Methodik; Grammatik; Grammatikunterricht; Grammatische Terminologie; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Numerus; Regel
Abstract	In dem Basisbeitrag des Heftes werden zunächst Begründungen für den Ausschluss von Grammatik im Englischunterricht an der Grundschule vorgestellt und daraufhin die Folgen eines solchen Ausschlusses thematisiert. Anschließend wird regelgeleitetes Lernen in Theorie und Praxis behandelt, wobei insbesondere das arbiträre, nur für den Einzelfall geltende Lernen des Wortschatzes dem regelgeleiteten, übertragbaren Lernen der Grammatik gegenübergestellt wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2008/3

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