Lernen durch Experimentieren. Handlungsorientierte Zugänge zur Mathematik.

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Autor/inn/en	Ludwig, Matthias; Oldenburg, Reinhard
Titel	Lernen durch Experimentieren. Handlungsorientierte Zugänge zur Mathematik. Gefälligkeitsübersetzung: Learning by experimentation. Action-centred approaches to mathematics.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2007) 141, S. 4-11Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Kommunikation; Problemlösen; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Motivation; Selbstständiges Lernen; Lehrmethode; Lernziel; Modellbildung; Unterrichtsziel; Arbeitsheft; Argumentation; Experimentelle Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Diskussion; Effektivität; Konzeptentwicklung
Abstract	Experimentieren kann im Mathematikunterricht ganz neue Lernprozesse auslösen und Lernwege steuern. Ganz nebenbei werden auch einige der Kompetenzen wie Kommunizieren, Argumentieren und Modellieren gefördert. Ob mit Zahlen, Begriffen, Spiegeln oder Kaffeetassen - Experimente in Schülerhand sind nicht nur lehrreich, sondern machen auch noch Spass. (Verlag).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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