Wie schnell dreht sich die Bohrmaschine? Lineare Zusammenhänge experimentell entdecken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Borys, Thomas
Titel	Wie schnell dreht sich die Bohrmaschine? Lineare Zusammenhänge experimentell entdecken. Gefälligkeitsübersetzung: How fast does a drill go? Discovering linear relations by experiments.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2007) 141, S. 22-26Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Problemlösen; Sekundarstufe I; Schüler; Schüleraktivität; Entdeckendes Lernen; Gruppenarbeit; Modellbildung; Arbeitsheft; Lehrerhandbuch; Angewandte Mathematik; Arithmetik; Experimentelle Mathematik; Lineare Funktion; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematisches Modell; Proportionalität; Alltag; Alltagsbezug; Erfahrungsbericht; Praxis; Präsentation
Abstract	Wie schnell dreht sich die Bohrmaschine, das Handrührgerät, der Ventilator, der Akkuschrauber,...? Fragen wie diese regen zum Nachdenken, Vermuten und experimentellen überprüfen an. Dabei wird der proportionale Zusammenhang je nach Altersstufe angebahnt oder zum Modellieren der Drehung genutzt. Die Schüler präsentieren ihre Ergebnisse übersichtlich auf Plakaten.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2008/3

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