Lernregeln als Hilfen im Problemlöseprozess.

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Autor/in	Tärre, Michael
Titel	Lernregeln als Hilfen im Problemlöseprozess.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 59 (2007) 4, S. 127-135Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Problemlösen; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Berufsausbildung
Abstract	Lernregeln, insbesondere die sog. "heuristischen" Lernregeln sollen die Lernenden beim Problemlöseprozess unterstützen ohne die Lösung des Problems vorzugeben. Sie sollen herkömmliche Lehr- und Lernmethoden nur ergänzen und dort eingesetzt werden, wo die Problemhaftigkeit der Arbeitsaufgaben eine selbständige Bearbeitung durch die Auszubildenden erschwert. Durch den Einsatz von Lernregeln können Auszubildende in die Lage versetzt werden, Probleme zu bearbeiten, die über die bisher fest in ihrem Handlungsrepertoire verankerten Lösungswege hinausgehen. Der Beitrag beschreibt, welche Arten von Lernregeln es gibt, wie Lernregeln zu formulieren sind und was bei ihrem Einsatz beachtet werden sollte. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2008/2

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