Physics made by Hollywood. Über den Einsatz von Unterhaltungsfilmsequenzen in der Physiklehre.

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Autor/inn/en	Strahl, Alexander; Müller, Rainer; Mennerich, Christopher; Süllow, Stefan
Titel	Physics made by Hollywood. Über den Einsatz von Unterhaltungsfilmsequenzen in der Physiklehre.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 56 (2007) 7, S. 14-21Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 1617-5689
Schlagwörter	Film; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; DVD; Spielfilm; Unterrichtsmaterial; Video; Auge; Linse (Biol); Räumliches Sehen; Sehen; Sinneswahrnehmung; Fächerübergreifender Unterricht; Bild; Naturwissenschaften; Akustik; Alltagsphysik; Energieerhaltung; Energieerhaltungssatz; Impuls; Kernenergie; Kosmologie; Optik; Physik; Physikalischer Effekt; Physikunterricht; Relativitätstheorie; Schwarzes Loch; Physiker
Abstract	Ein zentrales Konzept moderner Physiklehre besteht darin, physikalische Konzepte und Inhalte an Hand von Alltagsphänomenen zu illustrieren. Erstaunlicherweise blieb bei der Umsetzung dieses Konzeptes bislang ein zentraler Bereich der Jugendkultur weitgehend ausgeschlossen, nämlich der Bereich der Popkultur. Es wird über Erfahrungen mit dem Einsatz von Spielfilmen in der Physiklehre berichtet und Beispiele für den Unterschied zwischen filmischer und physikalischer Realität werden analysiert (Orig.). Eine beigefügte DVD stellt das filmische Material bereit, welches sich im Unterricht beispielsweise für die Analyse der Themen Optik, Fermi-Problem, Relativitätstheorie und Energieerhaltungssatz anbietet.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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