Vom Nutzen "unähnlicher" Modelle. Legosteine und Teilchenkonzept.

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Autor/in	Stäudel, Lutz
Titel	Vom Nutzen "unähnlicher" Modelle. Legosteine und Teilchenkonzept.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 18 (2007) 100-101, S. 28-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2139
Schlagwörter	Eigenschaft; LEGO; Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Kreide; Teilchen (Phys); Teilchenmodell; Anwendung; Konzept; Modell; Ähnlichkeit
Abstract	Ein verbreitetes Problem bei der Benutzung von Modellen ist die oft beobachtete Gleichsetzung von Modell und Gegenstand. Der Modellcharakter wird umso deutlicher je unähnlicher sich Modell und Original sind. In diesem Beitrag wird an zwei Beispielen aufgezeigt, wie mit Legosteinen als Teilchenmodellen gearbeitet werden kann, ohne dass weitergehende Annahmen über die Teilchen gemacht werden müssen (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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